坚持教育优先发展，实现教育大区向教育强区跨越。从优质教育“圈链点”发展战略推进到“提升每一个学生的学习生活品质”，从“科教兴区”“人才强区”到“以创新精神实现卓越发展，让优质教育惠及普陀百姓”……在“十二五”规划的开局之年，上海市普陀区将如何办好人民群众满意的教育？普陀教育又将如何适应社会的转型和时代的发展？普陀区教育局局长李学红讲述普陀教育均衡优质发展的“品质”与“内涵”。
　　提升师资 保障规划实施
　　普陀区在教育“十二五”规划中提出“提升每一个学生的学习生活品质”的目标，实现这一目标的关键在哪里？
　　李学红：实现“提升每一个学生的学习生活品质”的关键，在于建设一支高素质的干部和教师队伍。只有高屋建瓴的教育理念与脚踏实地的日常教学相结合，才能真正培养学生的创新精神和实践能力，从而提升他们的学习生活品质。
　　普陀区将用何种方式来提升师资力量，从而实现这一目标？
　　李学红：目前，我们已启动实施新一轮的干部队伍培养行动计划和教师队伍建设行动计划，以干部、教师的专业发展引领学生的健康成长，引领普陀教育科学发展。在教师队伍建设方面，我们始终坚持全体与突出骨干相结合，着力优化结构，提升综合素养。从突出骨干来说，一方面是继续完善教坛新秀、教学能手、高级指导教师、学科带头人、特级教师等组成的区骨干教师发展序列，壮大骨干教师梯队；另一方面将组建育德能力团队、创新素养培养团队、信息技术应用团队，以高素质的教师团队保障我区德育重点项目、学生创新素养培养和教育信息化的推进。
　　校际走班 实现资源共享
　　最近在普陀全区推行的“校际走班”模式引起了社会广泛反响。请介绍一下“校际走班”目前运行的情况。
　　李学红：毋庸置疑，提升每一个学生的学习生活品质，就是要实现优质教育资源共享机制。为此，我们按照东西南北中总体布局，建设创新教育实验室和实践基地，并在全区探索“校际走班”模式，首批确定曹杨二中的博雅教育、晋元高级中学的结构设计、宜川中学的智能机器人和灵巧机械手等课程。
　　新学期，这3所学校实验室率先向各高中学校开放，学生可通过网上跨校选课平台，报名选修3所学校的创新课程，通过试点“校际走班”来实现高中优质课程资源共享。创新课程从高一年级开始试点，共安排26课时，每周五下午“跨校”选修。
　　首批开放“校际走班”的课程都与人文素养和创新能力的培养有关，这是否意味着每一个普通学生都有机会接受创新教育？
　　李学红:创新教育本就应该是教育的一部分，应该渗透到每一个学生的日常学习中，所以我们必须培养学生的创新精神和实践能力。“校际走班”就是让普陀区内的学生根据自身兴趣选择创新课程。
　　为全面提升学生创新实践能力，我们还将实施中小学生创新素养培养行动计划，培育开发一批与国家课程相融合、与大学课程相衔接、与区域共享要求相符合的创新课程体系，打造创新教育教师团队。此外，我们还将加强试点工作的过程管理，以创新项目为载体，成立区学生创新素养培养教师团队。探索学校实施创新项目和学生参加创新课程选修的评价机制，为更多高中共享创新教育课程，分层分步向初中、小学延伸拓展积累经验，让更多学生共享创新课程资源而打好基础。
　　结合优势 打造普陀特色
　　最近普陀正在构建德育区本课程，请问，如何结合自身区位优势，打造“普陀大学堂”？
　　李学红:“提升每一个学生的学习生活品质”必须坚持以德为先，凸显教育的育人功能。今后一个时期，我区学校德育工作的总体要求是贯穿一条主线，即立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育全过程；完善两大体系，即完善课内和课外体系，深入贯彻“两纲”教育；充分利用区域德育资