近日，上海市人民政府召开上海市特殊教育工作会议，副市长沈晓明出席会议并讲话，市政府副秘书长翁铁慧主持会议。
　　会上，市教委主任薛明扬作上海特殊教育发展情况与任务报告，闸北区副区长鲍英菁、市卫生局副局长王磐石、市残联副理事长王爱芬分别作了大会交流。
　　沈晓明副市长在会上对上海特教事业发展提出，上海要成为国内特殊教育最发达的城市，上海的特殊教育要最先达到国际先进水平，上海最好的学校应该是特殊教育 学校，特殊教育应该成为上海教育的名片。他对积极推进特殊教育医教结合提出了三方面要求。第一，要正确理解医教结合的内涵。重点在于教育队伍与医学队伍的 结合、教育教学与康复医学的结合、医院康复与学校康复的结合。第二，要构建医教结合的管理机制。教育、卫生、民政、残联等各部门要加强医教结合制度设计， 研究制定各部门的工作内容、工作职责、运行流程和协作机制，规范管理。区县政府要加强对医教结合工作的领导，整合各方面资源，构建区域特殊教育医教结合保 障机制。学校要建立医教结合合作机制。要加强教师与医生的合作，建立教师、医生、家长综合评估学生的机制，要针对每一名残疾学生开展入学前评估，以科学评 估确定教育安置方式;残疾学生入学以后，要由医生、教师、家长共同制定个别化教育与康复方案，根据学生的残障特点、能力和实际发展水平分班;残疾学生入学 若干年以后，医生、教师、家长再进行评估，共同制定学生早期职业生涯规划，确定以后的教学目标。第三，要完善特殊教育的支持保障体系，加大经费投入力度。 将经费重点投向优化特殊教育办学条件、提高特殊教育生均公用经费标准、完善残疾儿童入学保障机制、提高特殊教师待遇。要提高特教师资专业化水平。在职前特殊教育师范教育中要加大生理和医学课程的比例，普通师范生教育要开设特殊教育课程;要加强在职教师的知识更新和专业技能提高;特教师资配备要满足特教事业发展需求。要加强规划布局，完善特殊教育体系。要加快推进学前特殊教育发展，积极发展高中阶段教育，进一步发展高等教育，建立随班就读工作机制。要加强部 门协调，形成工作合力。市发展改革委、市编办、市财政局、市人力资源社会保障局等部门要根据各部门的职责，把支持关心特殊教育作为强化社会管理和公共服务 职能的重要内容，研究制定有利于特殊教育事业发展的政策和措施;市教育、卫生、民政、残联等部门要根据部门性质各司其职，加强协调，对涉及残疾儿童教育、 康复、社会福利等工作统筹规划，分工合作，建设完善的残疾儿童教育、服务保障体系;市精神文明办要发动全社会共同关心残疾儿童，把对残疾儿童的关心、服 务、就业等纳入文明单位的评选和社会事业发展评估的各项指标，在全社会营造关心残疾儿童的良好氛围;各区县政府要加强对特殊教育事业的领导，将特殊教育事 业发展纳入当地城市建设和社会事业发展的整体规划，调动区域内各方面力量有效实施，促进区域内特殊教育事业得到较快发展。
　　大会明确了“十二五”期间上海特殊教育事业发展的主要目标任务与举措。其目标和任务是：完善特殊教育体系，优化特殊教育环境，为残疾儿童与学生提供个性化的医教结合服务，注重潜能开发，满足残疾儿童与学生的身心发展需求，提高特殊教育发展水平，促使特殊教育发展与本市建设现代化、国际化大都市相适应，并使 之在国内处于领先水平，成为本市教育发展的一大亮点。主要举措包括5个方面：
　　第一，进一步完善特殊教育体系。一是积极发展学前特殊教育，根据残疾儿童发生情况开展设点布局;二是完善高中阶段教育和职业教育管理，采用举办特教班、随班就读等多种安置方式，为残疾学生提供高中阶段和职业教育服务;三是努力发展高等教育，根据残疾学生特